【征文】关爱学生从心开始——陈清锋

时间：2015-11-15 07:52:15 来源：福建西山职业技术学校点击阅读数：次编辑：李富启

在我们生活中，爱，就像雨露一样，温暖了学生的心，照亮了学生前行的路。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，让孩子能快乐成长，在西山校园这块校园环境和校园文化上，我和纯真的孩子们一起，聊天说话，甚至一起玩，让他们都找到了人生的快乐，校园不仅成了家园，也成了乐园。在这样的家园和乐园中，我们感受着彼此的重要，体谅着对方，关心着对方，理解着对方，我以为，这才是真正的爱，这爱就是学生的雨露。

在我班有个同学，他叫杨高，在校比较特殊，基本不念书，从小学三年级开始就基本没有进入教室，在教室里是没有他的天地，也就是我们常说的多动症，给班级造成了很大的麻烦。面对这样的班级学困生，该如何管理呢？想来想去，我觉得还是他的心理出现了问题，决定在心里上先打开他的心菲。于是，平时我有意无意都与他不断闲聊，什么都聊，无所不聊，渐渐地，他喜欢和我聊天了，于是在管理的过程中，先对他提出一个小要求，小规则，他遵守了，我就表扬他，慢慢地让他遵守班级的一点小规则。我关心他，支持他，就是信任他，充分相信他。

还有一次，他在考试时抄袭，考完试，我义正词严，苦口婆心，对他说，你考试不好，只能说的成绩不好，但是，一旦你选择了抄袭，这就说明你人品有问题了，首先要学会做人。他低着头，确实是自己不对，这样，我不但保护了他的自尊，更让他认识到了诚实的重要性。

经过一个月的努力，他也开始热爱这个班级了，开始分担班级的卫生工作。他也改变了很多的毛病。最近他悄悄告诉我，谢谢你老师，你让我留在了西山，继续念书，也让我学到了很多，你知道吗？和我一起玩的那个小伙伴进去了！听着他的话，我想，要深入每一个学生的心，滋润每一个学生的心是多么的重要和可行性。

班里的某一女生是最令我头痛的一个学生。由于家庭变故，她对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。科任老师经常向我告状，是学校有名的女生，真让我头痛。该生打过架，翻过围墙，交过朋友，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“冷处理”法之后，我想，何不试一试呢？于是，一段时间以来，我对他不闻不问，。每次犯了错误我让她给我上交一份材料，作为上报政教处的依据。时间长了，也没老师督促她学习了，渐渐的孤立起来了，自己反到觉得不自在。然后我又看准时机，给她分配一些小任务，我又给予适当的表扬，慢慢她找回了信心，细心注意她哪怕是微小的进步，只要她的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。使她处处感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了。
“ 转化”学困生要持之以恒。学困生的转化工作，并非一朝一夕就可以做好，而是一个长期的、艰苦的过程。应有长期的思想准备。由于学困生自制力差，再加上环境的影响，他们的思想行为容易出现巨大的反复性。切忌操之过急，简单粗暴地批评欲速则不达，教师要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，要给学困生一个再认识，再改正的机会，有针对性地采取恰当的方法及时给予引导，使他们在认识过程中循序渐进地改正缺点。

“冰冻三尺非一日之寒”，特别是在全寄宿制学校里，这种教育不能一蹴而就，一劳永逸是不现实的，这些有着问题少年的孩子更需要我们用足够的耐心寻求他们的长处，让这些厌学和叛逆的学生也能看到点滴进步去点燃他们成功的曙光，这个在私立学校更要充分引导学生，让学生渡过青少年叛逆期。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

爱是雨露，可以让枯草发芽;爱是春风，可以催开满园桃李!耕耘在职教，其乐无穷;相信这样的爱，可以让你赢着学生的爱，桃李不言，下自成蹊。奉献在职教，无怨无悔，依然可以有意外的的收获和奖赏!学生的行为教育也需要我们老师的付出！

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