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【征文】班级之我见——陈清锋
时间:2015-12-16 19:10:15   来源:福建西山职业技术学校  点击阅读数:  编辑:李富启
【征文】班级之我见——陈清锋

    班级是目前学校管理中最基本的单位,一个班级的成功运行,在学校的发展当中起着重要的作用。特别是在班级的管理过程中,“民主服众”是不可逆转的原则。班级的管理需要班主任的智慧,需要每一位同学参与管理,需要不断学习提升,团队的合作精神伴随孩子健康成长,班主任工作是一门很大的学问,我们班主任老师只有不断学习,唯有不断努力进取,方可不辱教书育人的使命。
    一、突出重点,抓好开头
    班级管理应该抓好开头,班级管理应走简洁制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成,更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且责任到人,实行班干部分工管理,全班学生轮流值日协助管理,学生就慢慢地形成了习惯。制度不变,重点突出,狠抓学生容易出问题的薄弱环节。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等,让班级做好平时工作,在正常的道路上让班级前时。
    二、让学生热爱
    西山学校一直以“关爱每一个学生”为宗旨,所以,作为班主任,自己要关爱学生,学生才会热爱班主任。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。对于班主任而言,爱是更是不可缺少,只有以热爱为基石,班主任才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的教育事业和学生。爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师,它往往胜过责任。”教育是一项心与心的事业,它尤其需要热爱,没有爱就没有教育。以德为首,育人为本;以爱为先,教育为根。用爱心、耐心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,这是成为学生的良师益友的重要方式。
    一个好班主任首先要热爱孩子,要感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一名好学生,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生。因此,在工作中,我平等地对待每一位学生,绝不偏心。
    三、班级管理中“管”是为了“不管”
    万事包办,不论巨细,事必躬亲往往被认为最负责任、最优秀的,但我认为“管得死”可谓一脉相承。我认为这种管理是一种“粗放型”管理方式,不能代表现代管理的理念主流。班主任工作的系统构成,包括“常规事务性工作、协调性工作、决策性工作”。三种工作的核心是决策性工作,而不是常规事务性工作。
    班主任称为“眼睛一睁,忙到熄灯”的保姆型班主任,其不怕辛苦的精神可谓令人敬佩。但我们的班主任都有繁重的教学任务,也不是金刚不坏之躯,怎样处理好,准确地说是摆脱这种“包办式”的管理模式呢?叶圣陶先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴,那么我不妨仿造—句——“管是为了不管”。我认为,管理的最高境界是让学生施行自我管理。因此,我施行了一套民主治班的方案,它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。班主任只是做决策性、指导性的工作,效果确实不错。
    四、班级管理中班主任要做有智慧的人
    班主任是班级发展的引路人。一个有智慧的班主任,在班级中出现的问题总能做到不急不躁,理性分析,不冲动去批评任何一个孩子。做一个有智慧的班主任,对学生的教育要有耐心,善于抓住每一个教育的机会因势利导地进行教育,并根据班级发展的实际情况和学生成长规律,自觉开展学生自我教育,做到教育无痕,在有为中渗透无为,在无为中展现教育的效果,实现真正意义上的教育润无声。
    五、学会倾听,是我做思想工作的另一种手段
    我总觉得我们的班主任总是自己讲得多,而让学生讲得少。其实很多人包括我们的学生,他有不如意的时候,更多是想找一个值得信赖的人倾诉出来,未必真正期望在老师这里找到一个解决问题的良方;而我们,当然也不是全知全能。与其给学生讲一些大话、套话,甚至干脆指责、批评,还不如让学生自己谈,这个时候,我们要做的,只是学会提问;在谈话出现“真空”的时候,善于寻找话题,这种技巧,这种能力即所谓“要善于发现问题”,事实上,发现问题有时候比解决问题难。
再者,无论是集体谈话还是个别谈话,都应该使谈话内容具有前瞻性、指导性。描绘前景,让学生自己去体会,去比较。再一点就是要关心到学生个体,涉及到具体的每一个人,只有这样,学生才会感兴趣。
    六、最好的办法还是要让学生养成良好习惯,让学生自我管理。
    我引进竞争机制,寝室的室长为龙头,全体室员共同参与管理,共同遵守,互相监督地按寝室的公约来做,出了问题,全寝室室员都要负责,一损俱损,一荣俱荣。刚开始,学生不能接受;时间长了,他们感到大家确实是一个除班级之外的小集体,谁也不能给寝室抹黑。互相帮助互相提醒,寝室管理也就上来了。
    优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,要能在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。
    总之,打破传统观点,增强现代管理意识,我认为是我们班主任面临一个重大课题。我坚信,只要我们肯动脑筋,勇于探索,斑主任工作一定会大有可为。

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