尊敬的各位领导、评委、同仁们：

大家晚上好！

曾经有首叫《孽债》的电视剧主题曲里唱过：“美丽的西双版纳，留不住我的爸爸，上海那么大，有没有我的家？爸爸一个家，妈妈一个家，剩下我一个，好像是多余的。爸爸呀、妈妈呀，能不能告诉我，这到底是为什么？”这首歌唱出了大多数离异家庭孩子的真实感受。一位心理学家说过：“父母离异会造成孩子人格扭曲。有的孩子谁也不信，甚至也不自信；有的孩子远离人群，成为孤雁一只；有的孩子得不到应有的归宿，从违法而走上犯罪的道路”。面对离异家庭孩子的教育问题,新的教育理念呼唤教师角色的转换，如何把正面能量以不教而教的方式传递出去，成为当前我们班主任值得研究的重大课题。今天，我演讲的题目是《孩子,我为你们而转“身”》。

一,不做蜡烛,做火柴。长期以来,我们教育者以蜡烛自喻,认为燃烧了自己照亮了别人是情操与美德。实际上，这个自喻表明了教育者的内心的虚弱与执拗。最根本的原因，教育是一种互动，是对教育对象的理解与完善，当教育者满怀深情地歌咏自己的时候，他已经把教育的目标遗忘了。我们的孩子内心都有永不熄灭的蜡烛，这根蜡烛有着无限的能量，而我的任务是做一根火柴，点亮孩子心中的光明。

刚满十三岁的学生朱浩，爸妈离异，刚进班时,他孤独反叛,性格暴戾,对他人的帮助和关怀冷若冰霜。在家时爸爸动不动就用武力教育他，孩子一度不敢跟爸爸联系。80多岁的爷爷偷偷攒钱给他买一大包衣服寄到学校，没几件合身的，因为爷爷几年没见到孙子了！孩子只要一听到妈妈的声音，眼里就噙着泪水,嘴唇不住的打颤,激动得说不出话来。面对这样的学生，我哽咽了，我的心在隐隐作痛！可是我知道，单纯的怜悯解决不了问题。我仔细分析他的性格特点，摸索他的行为规律，对症下药,消除他的不良情绪。我积极鼓励学生逗他说笑，与他聊天,通过同学之间的积极的影响，使他真正觉得学校就是家庭，老师就是父母亲人，同学就是兄弟姐妹。一有机会我就会带他出去散散心或我买一些小礼物给他，他身上长了疖疮,我给他买来硫磺皂和药品帮他擦洗。在我的这些琐碎的关怀下，渐渐地，他变了!有一天，他兴高采烈地跑到我的办公室跟我说：“老师，现在我感觉自己很快乐,很富有。”我吃惊地问：“哦！怎么？你中大奖啦？”他脸上挂满了笑容：“嘻嘻……老师，您带了我快一年了，这段时间里，我渐渐地觉得我们班级就是一个完整温馨的家庭，特别是您，给了我慈祥的父爱，谢谢您！”说完，就不见人影了。再婚的妈妈打来电话哭着对我说：唐老师,能遇到您,我真的很放心!我可怜的孩子就交给您了！”顿时,一种从未有过的喜悦让我感到无比的欣慰！我知道，我已经点燃了孩子心中的蜡烛！

二,不做园丁，做农夫。农夫疏松土壤.兴修水利。让植物自行生长，而园丁按照要求修剪植物的树叶，甚至使用化肥、农药、生物技术，控制和改变植物的生长，我要选择做一个让孩子自由发展的农夫。

我发现对于离异家庭的小孩子，他们在人生观方面大多会表现为渺茫。我班的马程龙同学，来自单亲家庭，虽然家庭条件不怎么好，但妈妈还是为他着想，省吃俭用送他来学校学一技之长。一开始，他心里比较自卑，不太愿意与同学接触。后来，我发现这孩子在书法方面有一定的天赋，就积极鼓励他参加书画兴趣小组，于是，不论在活动课上还是课堂上，我和各科老师都肯定了他的能力和进步，终于，他在书法这方面真的有了很大的提升。在今年的五一校园文化周活动比赛中，获得书法比赛第一名。他似乎得到了很大鼓舞，在之后的日子里，他又参与到了打台球、乒乓球的活动之中，真是太好了！这样，既可以让他们明确人生目标消除他们的自卑感，又培养他积极的情绪和沉稳的性格，使他生活更有趣，精神更充实，自由而茁壮得成长！

三,不做法官,做律师。做维护孩子，捍卫孩子的律师，而不是做裁判是非的法官。

教育是一种大爱，它的使命就是把正面能量传递给孩子。这种传递其实并不需要多么高明的技巧，多么深刻的理论指导。我每年都会接收和转化很多离异家庭的孩子。发现这些孩子身上有一个共性，在家里没有得到属于他们的温暖,他们的心灵每天都在街头流浪,有时是冰凉的，而且非常敏感,一些很小的事情都会使他们产生微妙的心理变化。所以我平时会多注意这些孩子的言行，发现有什么不正常，就找他们谈心，及时疏导。

学生阿泽，爸妈离异，前几天接到现在和爸爸在一起的阿姨的电话说下个月结婚。孩子接到电话，泪雨滂沱，想起了亲生妈妈，几天不言不语,愁眉苦脸。我反复耐心劝说:不要再纠结以前是谁的对错,要面对现实,理解爸爸,他想给你一个完整的家!我又跟爸爸和他沟通，他爸爸答应他就算娶了新妈妈，会对他更好。学生现已情绪稳定,还偷偷跟我谈起他现在的新妈------。

四、不做陪跑者,做鼓掌者。我无法和孩子一起走到人生终点,但我会时刻为他们助威呐喊。

我认为对大多数离异家庭来讲，孩子的悲剧不是父母离婚本身，而是其父母在离异前后的不良心态的种种表现。孩子父母间的相互指责争吵、人身攻击，甚至反目为仇；把孩子当成包袱，踢过来提过去；使孩子感到自己被亲人抛弃了而伤心绝望，心灵受到极大的伤害，同时也使其父母威信扫地，失去孩子的亲近和信任。这样，家长怎能教育好孩子？因此,每次家访我会积极主动和家长沟通，要正确对待孩子的教育,关注孩子心理.生理的健康成长。为了孩子做出一些让步和牺牲，让孩子依然能得到父母双方的关爱。无论今后孩子将来在哪里生活,我都会一如既往关注他们,在孩子前进的过程中,在他们失落和无助的时候，为之加油.呐喊！当他们拥有快乐和进步时，我会为他们欢欣鼓掌!

各位同仁;教育之道,道在心灵。选择好角色，实现能量转换，让离异家庭孩子的心灵得到回归。所以，我们既要努力改变孩子家庭生长的土壤，又要改变孩子现在生存的土质。我相信，通过我们全体班主任共同努力，深入了解孩子的个性特征，家庭背景，化解抚平他们心中的苦衷和伤痛，让他们带着快乐走进课堂，就一定能够塑造孩子美丽的心灵!