尊敬的各位评委、领导、老师们:

        大家晚上好！

我交流的题目是：巧招雕璞玉。

        一篇名叫《小错不迁就，大错不追究》的文章说，小错迁就是害人，大错再纠是害死人，它给我们每一位班主任敲响了警钟，否则，不但没有起到教育的作用，而且还害了人，害了家长千里迢迢送到我们的手下需要接受教育而健康成长的数以万计的学生。

        后进生，我们不再陌生的话题，其转化工作并非一朝一夕就可以解决的问题，它需要时间，注定是一个缓慢的教育过程。因此，急于求成是不可取的。但紧迫的是及时发现问题，及时分析症结所在，及时采用恰当的方法进行教育，做到小错不迁就，防止大错的铸成，从而达到转化的目的和效果。

        我在实际工作中摸索出转化后进生比较巧妙而且较好的几招，在此提出来，竭诚希望与大家共勉。

一、      巧用“南风效应”，攻心不攻城。

所谓“南风效应”，又叫“温暖效应”，源于法国作家拉·封丹的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利，南风之所以能够达到目的，就是它顺应了人的内在需要，这种因启发自我反省，满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

我班有个叫李海龙的同学，他是体育运动专业班的学生，他身材健康而壮实，但行为偏激而怪异，有时用头撞门、撞墙；有时顺楼梯扶手头朝下从顶层滑到底层；有时抱着扫把当吉他，大声喊唱，尽是些爱恨情仇，打打杀杀之类的语言。经家访得知，父母也管不了他，我试着命令和强迫，但对他无济于事，他的行为不但没有收敛，反而更加夸张。我想到了“南风效应”，攻心为上。他的问题在于不计后果，我就想办法让他见识一下不良行为的严重后果，让他的心灵得到震撼，促使他自我反省。

我提前搜集了一些图片和资料，所显示和描术的都是些血腥的事实，有的头被摔破，有的腿被撞断， 有的甚至失去生命……然而真正的痛苦却留给了那些受害者的父母和亲人。

有一天，我特意把他叫到办公室观看和阅读，我观察发现，他由无所谓到无比紧张到不停地摆头，然后竟说出了一句话：“太惨了！”，我一听这话，心头发热，感觉有了希望！

我借机指出他行为的不安全性，我明显地感觉到他第一次很认真而且很虔诚地听我说教。这是他自我反省的表现。此后，我经常性地给予他温情教育，不失时机地给予“人情味”式的表扬，说来也太妙了，他真的变化了，偶尔出现不当的行为，他便会马上含着羞涩的微笑停止。像这样抛弃“北风”式的教育，采用“南风”式的感化，才能达到事半功倍的效果。

二、      巧用“破窗子理论”，小错不放。

在转化后进生的工作中，我还非常重视“破窗子理论”。因为小洞不补必然大烂这是事实，一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎么做到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间，去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。

还是李海龙同学，其他怪异而危险性的举动虽说已经改掉了很多，但偶而又会出现一些新的问题，有一次课间休息，打了一个响亮的口哨，有一节课上，他甩响了一个纸炮。我找到了他，先是表扬他的进步，再要求他自己说出我找他的原因，要求他自己说出错在哪里，他都很诚恳的说出原因及错误所在，并保证在班会课上作检讨。按说这些都小错误，但放纵了，对他自己来说，可能认为这样做没有事，他那根刚刚被抑制住的神经可能又会活跃起来兴风作浪，一发不可收拾。更重要的是一个口哨，一声纸炮会引出一片口哨，一片纸炮，从而造成不文明一片。这就是“破窗子理论”与实践相结合的典型，我是非常重视的，因而在班级管理中获得了令人欣喜的效果。

三、      巧用“擒贼先擒王”之计，化腐朽为神奇。

“擒贼先擒王”是孙子兵法“三十六计”之一，对此，大家耳熟能详，我把它运用到后进生转化工作中是具有一定的特殊意义的，我们的学生没有贼，也不存在贼王，也没有腐朽可言，在这里只是断章取义，赋予特殊的比喻义罢了。没有照搬，只是化用。

李海龙同学，通过一段时间的转化教育，各方面的表现确实前后判若两人。尤其是懂得感恩别人。3月24日，缅甸发生了7.2级地震，我国云南边境也受到了一定的影响，李海龙同学的家就在那里，我很敏感的意识到李海龙同学的家里会是什么情况，我随即给他爸爸打了一个问侯电话，第二天下午，李海龙同学对我说：“老师，谢谢你，你想得这样的周到，你关心我就够呛了，还关心我千里之外的家人，真的非常感谢你！”

有了以上这些表现，我想到了要巩固这个良好的结果，并且要从中得到提升，要李海龙同学真正成长为自我管理自我约束的人，那么就要施以更有保障性的招术，我便巧用了“擒贼先擒王”之计，任命李海龙同学为纪律班长，以此来刺激他增强自我管理，自我约束，自我成长的意识，当然事先征求了他的意见，并做好了他的思想工作。

记得那天任命一下达，引来不少掌声。这些掌声，我是听得出味道的。班级的后进生，从来都不是以一个单独的个体而存在的，自然也有他的人气，这股人气，往往就是整个班级向上的障碍。起初，我还有些担心，假若李海龙思想反复，行为反复，整个班不就乱套了吗？因此可以说我是天天找他来面授机宜，害怕他的思想不能与我的思路保持一致，一段时间后，他不但没有违背我的意思——积极监督、提醒、及时汇报，还很会自行处理一些小问题，更值得一说的是，他还提出许多好的建议。尤其是涌现出了以李海龙为首的正义感很强的一大批同学。他确实成了班级管理中一股神奇的力量。

当然破例提拔班长这个所谓的“贼王”，关键要能够真正的“擒住”，怎么才能真正“擒住”，为我所用呢？我认为，细心的观察，耐心的疏导，做好思想转化工作，以及跟踪培养提高才是有力的保障。

各位同仁，在后进生的转化中，我只是实实在在的做了一点具体的事情，总结出了一点点心得和体会，谈不上是什么经验，希望大家批评指正。我相信，通过们在座的共同努力，明天的西山学校会更强！更棒！

       我的交流完毕。谢谢大家！